I. APRESENTAÇÃO
O Cooperjovem é um Programa nacional realizado desde o ano 2000 pelo SESCOOP – Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo, com apoio institucional da OCB – Organização das Cooperativas Brasileiras, e implementado por meio de suas unidades estaduais.
Este Programa nasceu com o propósito de possibilitar o conhecimento do cooperativismo entre as crianças e jovens, em seu ambiente cotidiano de aprendizagem escolar, oferecendo aos educadores e educandos das escolas de ensino regular do país, acesso a instrumentos para estudo, reflexão e vivência do cooperativismo e educação para a cooperação.
Busca ampliar a ação educacional cooperativa das escolas, oferecendo aos educadores e educandos oportunidades e meios de praticar a cooperação como alternativa solidária de desenvolvimento pessoal. É uma iniciativa que contribui com a educação cooperativista visando o processo de cooperação da comunidade educativa e, conseqüentemente, da sociedade, caracterizando-o como um Programa de natureza sócio-educativo.
Uma das primeiras ações do Cooperjovem é a formação de uma rede de parceiros no município, envolvendo Cooperativas da cidade e Sistema de Ensino, de tal forma que o Programa construa sua sustentabilidade e autonomia local, permitindo que o Sescoop/SP diminua sua atuação com o passar do tempo.
A partir da definição dos parceiros, inicia-se o processo de formação de um grupo de educadores das escolas parceiras, com a participação dos gestores das cooperativas e, a partir da atuação destes profissionais, são realizados Projetos Educacionais Cooperativos nas escolas onde lecionam, respeitando sempre a necessidade e realidade local. A participação de um membro da equipe pedagógica (diretor ou coordenador) no curso de formação é fundamental para a viabilidade do Programa em cada escola.
Com isso, o Cooperjovem chega até os educandos, seu principal público participante, contribuindo com a formação dos profissionais da educação na construção de conhecimentos sobre o cooperativismo e vivências cooperativas nos espaços escolares.
Objetivos Centrais do Programa Cooperjovem:
*Despertar nos educadores e estudantes uma consciência sobre cooperação;
*Compreender o cooperativismo como forma de organização socioeconômica.
Objetivos Específicos:
*Dotar as escolas e cooperativas educacionais de meios para a inserção e o desenvolvimento do tema cooperativismo em seu currículo;
*Promover o intercâmbio entre escola/cooperativa, escola/escola e cooperativa/escola;
*Disseminar valores e princípios cooperativistas;
*Qualificar educadores e/ou técnicos como (multiplicadores) em cooperativismo na metodologia do Programa para capacitarem outros educadores das escolas/cooperativas parceiras;
*Disseminar e/ou fortalecer a cultura da cooperação nas escolas e nas cooperativas educacionais;
*Desenvolver práticas pedagógicas, em escolas de ensino fundamental e médio, além das cooperativas educacionais, que estimulem e propiciem uma formação voltada para o cooperativismo;
*Valorizar, capacitar e estimular os educadores do ensino fundamental e médio para que sejam os principais animadores e orientadores da proposta;
*Estimular a organização de cooperativas experimentais pelos alunos.
II. Processo de implantação, histórico e desenvolvimento
1. IMPLANTAÇÃO: CONSTRUÇÃO DE PARCERIAS
Objetivo: Promover e fortalecer a construção de vínculos e canais de comunicação entre as Cooperativas e Sistema de Ensino, clareando o papel e responsabilidades de cada parceiro no Programa, buscando a consolidação de relações autônomas para a sustentabilidade no município.
Principais responsabilidades dos parceiros:
SISTEMA COOPERATIVISTA (SESCOOP/SP)
a) Assessora, acompanha e avalia o desenvolvimento do Programa no município participando de 03 reuniões entre parceiros, encontro de Sensibilização e realizando 03 encontros de assessoria à equipe local;
b) Certifica os educadores concluintes do curso de formação e a equipe local;
c) Disponibiliza material didático-pedagógico referente aos conteúdos do cooperativismo;
d) Orienta e apóia a realização do IV Festival Cooperativo;
e) Realiza o Encontro Estadual entre representantes do Programa Cooperjovem;
f) Mantém cadastro e monitora os resultados das ações, solicitando informações à equipe local;
g) Orienta e aprova a identidade visual, os materiais de divulgação e de comunicação à imprensa.
COOPERATIVAS PARCEIRAS:
a) Disponibiliza um profissional (GESTOR e/ou COORDENADOR LOCAL) para participar, acompanhar e articular o desenvolvimento do Programa no município, participando de reuniões, do evento de Sensibilização, dos encontros de formação com educadores, dos encontros do grupo de estudos, dos encontros de assessoria com a equipe local, coordenando o IV Festival Cooperativo e realizando visitas nas escolas e cooperativas parceiras;
b) Disponibiliza recursos estruturais (sala, equipamentos audiovisuais, coffe break, reprodução de apostilas) para a realização dos encontros do curso de formação, encontros de assessoria e reuniões, e apóia, sempre que possível, a realização de Projetos Educacionais Cooperativos nas Escolas Parceiras do Cooperjovem;
c) Participa de reuniões de planejamento, acompanhamento e avaliação do Projeto.
PREFEITURA MUNICIPAL DE VOTUPORANGA
a) Contribui com recursos financeiros para pagamentos do representante da SMECT, multiplicadores, Gestor e Coordenador do Programa Cooperjovem no Município de Votuporanga.
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA e TURISMO:
a) Disponibiliza um profissional para representar a SMECT, participar, acompanhar e articular o desenvolvimento do Programa no município, especialmente das reuniões, do evento de Sensibilização, dos encontros de formação com educadores, encontros de assessoria com a equipe local, visitas às escolas, visitas às cooperativas, coordenando o IV Festival Cooperativo e a II Mostra de Danças Circulares, assumindo atribuições inerentes à sua função de representante do poder público municipal;
b) Disponibiliza educadores/multiplicadores formados pelo Programa nos anos de 2006 e 2007 para atuar com a equipe local no desenvolvimento das ações no município;
c) Viabiliza a participação das escolas municipais , diretores, professores coordenadores, educadores e educandos na implementação e desenvolvimento do Programa Cooperjovem;
d) As Escolas , educadores e educandos elaboram, coordenam, desenvolvem e avaliam projeto específico, assessorados pela equipe local e orientados pelos profissionais do Sescoop/SP; participam do IV Festival Cooperativo;
e) Contribui com recursos estruturais básicos e financeiros para a implementação e desenvolvimento de projetos específicos nas escolas.
f) Participa de reuniões de planejamento, acompanhamento e avaliação do Projeto;
g) Contribui com recursos estruturais e financeiros para a realização do IV Festival Cooperativo, II Mostra de Danças Circulares;
h) Contribui com recursos financeiros e estruturais básicos para participação dos educadores, multiplicadores no III Encontro Estadual Cooperjovem.
¹ COORDENADOR(A) LOCAL: É o(a) profissional designado(a) pela cooperativa parceira que apresenta as mesmas competências e responsabilidades do(a) gestor(a) da cooperativa, além das seguintes atribuições:
- estabelece a interlocução do Programa Cooperjovem entre as instâncias municipal e estadual, e entre parceiros locais (Cooperativas; Rede de Ensino; outros), realizando contatos, organizando e disponibilizando informações;
- coordena reuniões locais visando o planejamento, desenvolvimento e avaliação das ações previstas no Programa. A quantidade de reuniões varia conforme as necessidades locais;
- acompanha e orienta a atuação da equipe gestora local;
- organiza a logística para realização de visitas nas cooperativas e escolas juntamente com a equipe gestora local;
- coordena a realização de evento(s) local(is);
- participa de reuniões com equipe estadual.
² GESTOR(A) DA COOPERATIVA: É o(a) profissional designado(a) pela cooperativa parceira que assume a função de representá-la no Programa. Possui as seguintes competências:
1. Domínio dos conhecimentos básicos do cooperativismo;
2. Experiência com a organização e o funcionamento da cooperativa;
3. Facilidade de comunicação e articulação com pessoas e instituições da cidade.
O gestor assume papéis de caráter administrativo e estratégico, de construção de canais de comunicação, de difusão do cooperativismo (conceitos, valores, princípios, etc.), servindo de elo entre os parceiros (cooperativas e rede de ensino). Necessita, portanto, de visão de gestão e operacionalização das ações do Programa.
Suas principais atribuições:
- participa e contribui com a organização e realização de reuniões locais visando o planejamento, desenvolvimento e avaliação das ações previstas no Programa;
- elabora planos de ação (coletivo e individual);
- disponibiliza informações da cooperativa necessárias ao Programa;
- participa de momentos específicos nos encontros de formação de educadores;
- participa dos encontros de formação e assessoria à equipe local;
- dá suporte operacional para a realização dos encontros de formação de educadores e encontros de formação e assessoria à equipe local (reprodução de material de apoio; café; sala e infra-estrutura);
- acompanha o desenvolvimento de Projetos Educacionais Cooperativos nas escolas, por meio de contato telefônico ou virtual, reuniões com os educadores e visitas às escolas. Contribui para a concretização dos objetivos traçados nestes Projetos, especialmente nos aspectos que dizem respeito a sua viabilidade associativa e econômica;
- mantém comunicação permanente e disponibiliza relatórios aos dirigentes da cooperativa para informá-los sobre o andamento do Programa e tomar decisões quanto aos encaminhamentos necessários;
- divulga o Programa Cooperjovem na cooperativa.
GESTOR(A) DA REDE DE ENSINO:
É o(a) profissional designado(a) pela Rede de Ensino que assume a função de representá-la no Programa. Possui as seguintes competências:
1. Conhecimento e acesso à organização e funcionamento da Rede de Ensino local;
2. Facilidade de comunicação e articulação com os gestores das escolas;
3. Conhecimento da realidade atual da educação no município.
Suas principais atribuições:
- participa e contribui com a organização e realização de reuniões locais visando o planejamento, desenvolvimento e avaliação das ações previstas no Programa;.
- elabora planos de ação (coletivo e individual);
- organiza o processo de preenchimento dos formulários de cadastro das escolas e educadores, e do Termo de Compromisso dos educadores no Programa e encaminha à equipe estadual;
- participa dos encontros de formação com educadores e de assessoria à equipe local;
- dá suporte operacional para a realização dos encontros de formação de educadores e encontros de formação e assessoria à equipe local;
- acompanha o desenvolvimento de Projetos Educacionais Cooperativos nas escolas, por meio de contato telefônico ou virtual, reuniões com os educadores e visitas às escolas. Contribui para a concretização dos objetivos traçados nestes Projetos, especialmente nos aspectos que dizem respeito a sua viabilidade associativa e econômica;
- mantém comunicação permanente e disponibiliza relatórios ao Dirigente de Ensino ou Secretário(a) de Educação para informá-lo(a) sobre o andamento do Programa e tomar decisões quanto aos encaminhamentos necessários;
- divulga o Programa Cooperjovem no sistema ou rede de Ensino.
³ MULTIPLICADOR(A)
É o(a) educador(a) selecionado(a) dentre os educadores que participam da 1ª turma do Curso de Formação. É importante que o(a) multiplicador(a) tenha o seguinte perfil:
1. Dinâmico(a);
2. Comprometido(a);
3. Claro(a) e objetivo(a) na exposição de idéias;
4. Aberto(a) para a construção do conhecimento, esteja disposto(a) à aprender;
5. Capacidade de gestão e organização de processos, informações, atividades e ações.
O multiplicador assume papéis de formação da ação pedagógica/educativa, acompanhando, dando suporte e avaliando as ações educacionais.
Suas principais atribuições:
- participa de encontros de formação e assessoria;
- participa de reuniões locais para planejamento, acompanhamento, execução e avaliação das ações pedagógicas do Programa no município;
- realiza curso de formação para novas turmas de educadores;
- realiza visitas de acompanhamento nas escolas;
- acompanha, orienta e faz devolutivas aos educadores sobre os Projetos Educacionais Cooperativos desenvolvidos nas escolas;
- fomenta a realização de novos Projetos nas escolas;
- participa e contribui com a realização de eventos do Cooperjovem no município;
- elabora relatórios.
Critérios de seleção do(a) multiplicador(a):
- Adesão livre e voluntária.
- Interesse e disponibilidade em participar do processo de formação.
- Apresentação de carta de interesse*.
- Indicação dos participantes do curso de formação.
* Carta de interesse
O interessado deve escrever uma carta contendo os seguintes itens:
- Apresentação: formação e experiência profissional
- Objetivo de ser multiplicador
- Características pessoais e profissionais que o colocam em condições de ser um(a) bom(a) multiplicador(a).
2. HISTÓRICO
A OCESP – Organização das Cooperativas do Estado de São Paulo e o SESCOOP/SP – Serviço de Aprendizagem do Cooperativismo, com apoio da FECEESP – Federação das Cooperativas Educacionais do Estado de São Paulo projetaram as ações de implantação do Cooperjovem junto às Cooperativas Educacionais de pais de alunos, que mantêm as Escolas Cooperativas, iniciando-se efetivamente os trabalhos em fevereiro de 2002.
Em 2004, atendendo a uma demanda de cinco cooperativas do município de Bebedouro – Coopercitrus, Credicitrus, Cotram, Unimed e Uniodonto - o Programa conquista parcerias valiosas para o seu desenvolvimento na rede pública estadual de ensino. A Diretoria de Ensino da Região de Jaboticabal abre as portas à implantação do Programa nas escolas estaduais de Bebedouro, estimulada pela proposta de formação para educadores e educandos fundamentada em princípios e valores do cooperativismo, e pela força resultante da união destas cooperativas.
Ao longo de três anos no município de Bebedouro foram capacitados aproximadamente 100 educadores, que desenvolveram Projetos Educacionais Cooperativos nas escolas, valorizando a cooperação e despertando o interesse dos educandos e demais profissionais das escolas pelo cooperativismo.
Reconhecendo a importância do Curso de Formação de educadores, a Diretoria de Ensino de Jaboticabal, em parceria com o Sescoop/SP, solicitou à CENP – Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, órgão da Secretaria Estadual de Educação – SEE – e conquistou a autorização para a realização do Curso aos sábados, com pontuação para efeito de evolução funcional na carreira do profissional da educação.
A formação abordou os seguintes temas: contextualização histórica e educacional da sociedade atual; construção de grupos; educação cooperativista; estratégias metodológicas cooperativas; noções básicas para elaborar projetos; critérios para elaboração, desenvolvimento e avaliação de Projetos Educacionais Cooperativos.
Por iniciativa e organização da comunidade local, envolvendo educadores e as cooperativas parceiras, com apoio da Ocesp/Sescoop-SP, houve a realização da Semana do Jovem Cooperativista, que envolveu 1000 educandos - no primeiro ano e mais 900 alunos em cada um dos anos subseqüentes - de diferentes escolas públicas estaduais de Bebedouro, em palestras e jogos cooperativos, obtendo grande repercussão em níveis municipal, estadual e nacional.
Em 2005 o Programa Cooperjovem foi implantado no município de Votuporanga, construindo parcerias com as cooperativas Coacavo, Credlíder e Coopevo, e com a Rede Municipal de Ensino, por meio da Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SMEC, com total apoio do prefeito municipal e demais Secretarias. A receptividade do Cooperjovem em Votuporanga e o envolvimento dos parceiros, com a coordenação da Ocesp/Sescoop-SP, possibilitaram o desenvolvimento de ações que serão apresentadas a seguir.
III. RESULTADOS DO COOPERJOVEM EM VOTUPORANGA
Ao longo de quatro anos de desenvolvimento do Programa município de Votuporanga, alguns sinais indicam que suas ações proporcionaram resultados significativos, tais como:
Autorização do Curso pela CENP – A Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, órgão da Secretaria Estadual de Educação, autorizou a realização do Curso de Formação para uma turma de educadores da rede municipal de Votuporanga, em 2007.
Dados quantitativos – Os números apresentados a seguir demonstram a participação de diversos atores sociais entre os anos de 2005 e 2008:
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Dados qualitativos
Resultados da pesquisa realizada no município de Votuporanga no mês de outubro de 2006 que apontam as maiores contribuições do Programa Cooperjovem na opinião de:
Educadores: motivação para atuar na educação; conhecimento sobre o cooperativismo; aprender a planejar coletivamente; elaborar e desenvolver Projetos Educacionais Cooperativos; prática educativa mais cooperativa e democrática.
Diretores das Escolas: formação dos educadores: seriedade, respeito, competência e valorização da equipe docente; elaboração, acompanhamento e devolutivas de Projetos Educacionais Cooperativos; envolvimento, participação e auto-estima dos educadores; o incentivo e a valorização às práticas mais cooperativas nas escolas; o uso do registro na prática educativa.
Presidentes das Cooperativas: disseminação e valorização do cooperativismo na cidade; apoio e incentivo à educação; visibilidade das cooperativas.
Dados qualitativos
Resultados da pesquisa realizada no município de Votuporanga no mês de DEZEMBRO de 2007 que apontam as maiores contribuições do Programa Cooperjovem na opinião de:
Para a Escola
Redução da indisciplina
Melhoria e conservação do ambiente escolar
União e cooperação
Ampliação de recursos
Maior participação e valorização da escola pela comunidade
Divulgação do cooperativismo
Para os Educadores
Melhoria do registro
Aprimoramento e maior interesse em desenvolver projetos
Distribuição de tarefas
Cooperação entre educadores
Organização e planejamento
Práticas cooperativas / Trabalho em grupo
Participação, motivação e comprometimento
Conceito e noção sobre cooperativismo / Conhecimento dos sete princípios
Para os Parceiros
Disseminação e valorização do cooperativismo na cidade
Apoio e incentivo à educação
Responsabilidade Social com a Comunidade
Fortalecimento da Marca
Fortalecimento para a conquista de novos projetos cooperativos
Retorno financeiro
PROGRAMA COOPERJOVEM 2008
Dados qualitativos
Resultados da pesquisa realizada no município de Votuporanga no mês de DEZEMBRO de 2008 que apontam as maiores contribuições do Programa
Cooperjovem na opinião de:
Para a Escola
União da equipe escola
Cooperação entre todos
Resultado positivo das atividades dentro do P.E.C
Maior envolvimento da equipe em trabalhos cooperativos.
Os alunos ficaram mais solícitos e os professores também.
Os alunos entenderam melhor como trabalhar em grupo sem a exclusão do diferente.
Os professores estão mais envolvidos, trabalhando sempre pelo mesmo objetivo.
A equipe escolar passou a planejar coletivamente e a ir em busca de atitudes que conseguissem atingir o objetivo do programa.
Para os Educadores
Melhoria do registro
Aprimoramento e maior interesse em desenvolver projetos
Distribuição de tarefas
Cooperação entre educadores
Organização e planejamento
Práticas cooperativas / Trabalho em grupo
Participação, motivação e comprometimento
Conceito e noção sobre cooperativismo / Conhecimento dos sete princípios
Para os Parceiros
Disseminação e valorização do cooperativismo na cidade
Apoio e incentivo à educação
Responsabilidade Social com a Comunidade
Fortalecimento da Marca
Fortalecimento para a conquista de novos projetos cooperativos
Retorno financeiro
PARCEIROS DE VOTUPORANGA:
